Trần Anh Khoa (SN 1997), chủ nhân của điểm IELTS 9.0, cho rằng để đạt điểm cao không cần phải quá “đao to búa lớn”.
“Gỡ rối” nỗi sợ nói và viết của người Việt
Với nền tảng học vấn vững chắc, Trần Anh Khoa tốt nghiệp á khoa ngành Ngôn ngữ Anh tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia TPHCM, đồng thời sở hữu bằng Thạc sĩ TESOL. Trước đó, anh từng là cựu học sinh chuyên Anh của THPT chuyên Lê Hồng Phong TPHCM (với giải 3 học sinh giỏi quốc gia).
Tháng 12/2024, anh tiếp tục chứng minh năng lực xuất sắc của mình khi đạt điểm số IELTS 9.0. Tại kỳ thi này, Anh Khoa đạt 9.0 đọc, 9.0 nghe, 8.5 viết, 8.5 nói.
Để chinh phục điểm 9.0 IELTS, Trần Anh Khoa cho hay, speaking (nói) và writing (viết) là hai kỹ năng “khó nhằn” nhất đối với người Việt.
Theo vị thạc sĩ, kỹ năng nói đòi hỏi khả năng phản xạ nhanh nhạy, nhưng chương trình tiếng Anh ở các trường công lập lại chưa tạo được nhiều cơ hội để học sinh rèn luyện kỹ năng này một cách bài bản.
Viết luận trong kỳ thi IELTS có những yêu cầu khác biệt so với viết văn ở trường, từ cấu trúc, độ dài cho đến phương pháp triển khai ý. Với giới hạn thời gian 40 phút, việc viết lan man sẽ dẫn đến việc không hoàn thành bài và bị đánh giá thấp.
Do đó, cựu học sinh chuyên Anh THPT chuyên Lê Hồng Phong TPHCM nhấn mạnh: “Học sinh cần phải biết tư duy logic, viết đúng trọng tâm”.
Từ kinh nghiệm 3 lần đạt học sinh giỏi quốc gia, giải pháp của Anh Khoa khá độc đáo: “Tự nói với bản thân”. Anh tự đặt câu hỏi và tự trả lời để làm quen với việc nói tiếng Anh.
“Nhiều người thấy cách này không hiệu quả, nhưng mình thấy nó giúp mình nhạy hơn khi nói. Tất nhiên, giờ có AI chat bằng giọng nói, mình cũng hay luyện tập”, nam thạc sĩ chia sẻ.
Ngoài ra, anh cũng chia sẻ bản thân luyện được tư duy “specify” (cụ thể hóa) thông qua phương pháp Linearthinking.
“Specify giúp mình nghĩ ý nhanh khi nói, chia nhỏ vấn đề vĩ mô thành những khía cạnh cụ thể hơn, giúp mình dễ nghĩ và dễ nói hơn”, cựu á khoa tiết lộ.
Một kỹ năng khác cũng rất quan trọng là reading (đọc). Anh Khoa chia sẻ bí quyết đọc nhanh, hiệu quả: “Nếu đọc kỹ từng chữ sẽ rất tốn thời gian, trừ khi vốn từ vựng rộng và đã quen đọc tiếng Anh lâu năm. Để đọc nhanh hơn, cần biết cách ưu tiên thông tin quan trọng và lướt nhanh thông tin phụ”.
“Đao to búa lớn” không phải là tất cả
Chủ nhân IELTS 9.0 bày tỏ nhiều người lầm tưởng rằng dùng từ ngữ “đao to búa lớn” sẽ giúp điểm nói và viết cao hơn.
“Điều này không thực sự đúng. Nếu dùng từ “đao to búa lớn” nhưng không đúng ngữ cảnh sẽ rất thiếu tự nhiên, dễ bị điểm thấp. Quan trọng là dùng từ chuẩn xác, đúng chủ đề và có khả năng diễn đạt linh hoạt”, Anh Khoa bày tỏ quan điểm.
Trước thắc mắc của nhiều sinh viên khối kỹ thuật, tự nhiên cho rằng học ngoại ngữ cần năng khiếu và chỉ “dân khối xã hội” mới dễ đạt điểm cao. Anh Khoa chia sẻ có rất nhiều đồng nghiệp là dược sĩ, chuyên hóa, nhưng vẫn đạt 8.5 overall và 8.5 viết.
Nam thạc sĩ nhận định rằng “dân khoa học tự nhiên” thậm chí còn có lợi thế nếu biết vận dụng tư duy logic, khoa học vào việc học tiếng Anh và thi IELTS.
Chia sẻ về dự định sau khi đã đạt IELTS 9.0, Trần Anh Khoa nói rằng chinh phục điểm IELTS cao nhất không phải là mục tiêu cuối cùng. Với nghề nghiệp theo đuổi là một giáo viên tại trung tâm tiếng Anh, Anh Khoa đặt ra những kế hoạch riêng.
“Việc cá nhân đạt điểm cao chưa phải là cống hiến gì to lớn cho xã hội. Mình muốn giúp học viên của mình cũng đạt điểm cao. Mình may mắn được làm việc với những người có cùng tham vọng đó, nên mình tin họ sẽ cho mình thêm cảm hứng và động lực để cải thiện việc giáo dục tiếng Anh”, ThS Trần Anh Khoa bày tỏ.
Trước “sức ép” của AI, nam giáo viên đặt mục tiêu cần ngày càng phải suy nghĩ sáng tạo, không chỉ làm theo những gì người khác làm mà phải chủ động nghĩ ra những cách áp dụng AI mới mẻ.
Cùng với đó, cần một kỹ năng quan sát tốt để nhìn ra những vấn đề cần giải quyết.
“Thay vì hài lòng với hiện tại, giáo viên nên cố gắng quan sát để xem có thể làm gì tốt hơn, đặc biệt với sự hỗ trợ của AI. Chính mình cũng luôn cố gắng làm điều đó”, chủ nhân điểm IELTS 9.0 Trần Anh Khoa chia sẻ.
Nguồn : dantri.com
